培养孩子的认识力，使孩子主动地去感受万物的习惯，做到耳聪目明。

培养孩子的认识力，主要是发展孩子的感觉和知觉。孩子每认识一件新事物、一位新朋友，大脑皮层就会产生一个新的兴奋点，兴奋点增多，便会促进大脑这个机器运转速度加快，即推动了孩子思维的活跃，反应的灵敏。

因此有意识地让孩子多接触外界，认识周围的世界很有必要，这有利于孩子们充分调动自己的感觉器官，如视觉、听觉、触觉等，进而培养孩子主动地去感受万物的习惯，做到耳聪目明。

1、对动物的形象认识

认识家禽家畜。猫、狗、兔子、鸽子、鸡、鸭等小动物孩子们最喜欢，老师或家长首先要指导孩子认识、了解这些小动物，没有实物用图片也行。

然后进一步引导孩子细心观察这些小动物的习性和特点，如狗，分哈巴狗、狼狗等多种，狗比较灵敏、嗅觉突出的好，所以经过训练后的军犬是优秀的“侦察员”；小兔子性格温顺，是食草类动物；鸽子能飞万里，有极灵的辨路能力，它不仅是和平的象征，还是人们忠实的信鸽。

如有条件，还应带孩子去郊区或饲养场，参观马、牛、羊、猪等家畜，让孩子们不仅了解这些家畜的形象和习性，还懂得它们为人类所做的贡献。

如马、驴、骆驼等这些牲畜都是运输工具，而为什么骆驼最适于在沙漠中远征，马却最适合在草原奔跑，驴是爬山越岭的运输能手……认识野生动物。

老师、家长应经常带孩子去动物园，或经常让孩子看有关野生动物的电影、电视和图片，尽可能多地让孩子知道野生动物的种类，包括飞禽、走兽、水族。

在孩子观察的过程中，及时向他们提出问题，引导孩子细致全面地观察，较多地了解认识动物世界。

孩子们对动物最感兴趣，老师或家长可以安排些时间，对孩子进行认识动物的练习，如让孩子描述某一飞禽或走兽的形象特征、习性特征。

给孩子们讲一些动物的童话故事、科学故事，反过来也让孩子们讲动物的童话故事，既调动了孩子的兴趣，又加深了他们对动物的认识和印象。

2、对大自然的认识

户外活动。孩子需要经常到户外活动，到大自然中沐浴阳光雨露。老师、家长要常带孩子到大自然中去，到公园、郊区去，让孩子认识花草树木，了解大自然的景象，领略大自然的风光。如让孩子区别树木的种类：槐树、桦树、白杨树、梧桐树、柳树、银杏树、梨树、苹果树等等；让他识别更多的花草：菊花、桃花、迎春花、梅花、牡丹花、玫瑰花、水仙花等等。在带领他们认识自然的同时，也陶冶了孩子们的情操。

我们生活在大自然中，大自然赋予了人类生命，也赋予了艺术灵感，我们要让孩子们从小就认识到生活的美、自然的美，激发他们热爱生活、热爱自然、热爱祖国的高尚情感。

即便茶余饭后带孩子在街头散步时，也可以利用时机让孩子认识宽虹灯、路灯、商店橱窗、宣传广告栏、人行横道线、交通岗、红绿灯、车站牌、著名建筑物、信箱邮筒、隔离墩等等，使他们的小脑袋瓜中随时都能接受新的信息，认识周围的事物。

总之，孩子的好奇心是求知欲的发端，他们对什么都觉得新奇；都要看一看、问一问。例如：“为什么会有白天、黑夜？”“小鸟为什么会飞？"“我长大了能不能飞上天？”

电视机里有别的小朋友，为什么没有我？”对他们提出的问题，无论是否切合实际，都要耐心认真地解答，同时要不断鼓励孩子努力学习，长大后去探索自然界的奥秘。

总之，除了让他们认识身边的事物外，还要让他们了解外界的事物，让他们从小在心里就有一个丰富多彩的世界。