引子：三年级“一次有趣的实验”作文并不难写，我把它称作语文课和科学课的一次亲密接触。

部编版语文三年级下册第四单元有一篇习作，叫做《一次有趣的实验》，对于习惯了放飞梦想，开放叙事的同学来说，这样的照本宣科的习作，初一接触，肯定有些丈二和尚摸不着头脑。不知道怎么选题，如何叙述，最重要的是，不知道怎么写，字数才能满足要求。

今天，我就来帮大家“条分缕析”，说说这次习作的难点和重要步骤。

一、选题。

不管是什么类型的作文，选题都很关键。有了合适的选题，之后的一切才能显得顺理成章。那么，怎样的选题才合适呢？

我把这称作“情人眼里出西施”，任何选题都要先保证自己感兴趣。我们写作文的时候，常用到的一个词是“触景生情”，即我们看到的景致，只有触动了自己，我们才能生发出感情来。

实验类的作文也是如此，只有我们感兴趣的小实验，我们才能真正地融入情感，写出真实的体会和感悟来。

如何选题，标题已经说得很清楚了。如果说之前，我们不知道如何选题，可能还说得过去：自己对实验知之甚少，问爸爸妈妈也不清楚，甚至问老师，也是说出多年之前的老套路来。

而如今，随着《科学》教材的问世，我们作文的选题问题迎刃而解。

我从三年级《科学》下册里节选了几个目录，大家可以看一下（不要局限于三年级的教材，其他年级也可以选题）

种子变成了幼苗；蚕的生长变化；测量水的温度；水结冰了；我们知道的磁铁……

看到类似的选题，是不是一下子豁然开朗了？

二、取材。

有了合适的选题，不是说就能顺利进入正题，有些实验，即使你不亲身参与，也要有亲身体会出来才显得真实，如果你的家里根本就没有磁铁，你描述不出，或者不知道怎么使用，那你的作文同样缺乏情感和灵魂。

这就是我们第二点要说的，就地取材。

就地取材很容易理解，就是要求，即使你不做实验，这个物品也是你平时经常接触或者能触碰到的。

比如说，大家经常写的“鸡蛋沉浮实验”，就是一个例子。

老师这次干脆不问，就像变魔术一样，说：“见证奇迹的时刻到了！”全班屏气凝神，伸长脖子，都想要鸡蛋给力，只见原本沉睡的鸡蛋忽然苏醒了一样，不情愿地晃悠悠地离开了杯底，终于浮了上来，全班沸腾了！

三、铺垫。

确立了选题，选好了材料，接下来就可以步入正题了，但我们为了保住习作的字数，更好地融入情感，需要在开头铺垫一下，让自己的习作更生动有趣。这就是我们常说的预设场景和巧设悬念。

以前央视有一档节目叫《走近科学》，就是一个很好的范本，它的开头从来不步入正题，先设置一个匪夷所思的场景，让你随着悬念走入科学，随着栏目的抽丝剥茧，最后得出结论来。

接连发生的失踪案、迷失方向的信鸽、下山吃羊的大熊猫，让人们谈之色变，究竟是什么力量在控制着这一切，敬请收看消失在死亡之谷

一个雷雨交加的夜晚,神秘女子命断枯树下,命案的背后究竟隐藏着哪些不为人知的玄机?错综复杂、真假难辩、蛛丝马迹、迷境追凶.敬请收看走进科学系列节目有案可查之索绳记

当然，我们的作文肯定没有不要也不能写得这么“惊悚”，不过不妨碍我们写出趣味来：

这一天,顽皮的妹妹把桌子上煮熟的鸡蛋放到冰箱,与生鸡蛋放在一起了。等我回到家妹妹一副若无其事的样子,而早上放在桌上的熟鸡蛋不见了。

四、走正步。

有了前面的铺垫，之后的正文就不在话下了吧？

但这里我们还是要强调一下，不要照本宣科，把作文写成解应用题或者说念成说明书。实验的步骤确实要面面俱到，但还是要展开来写，自己的动作，别人的语言，自己的心理活动，都要随着这个步骤，写出来，这样的实验，才不会显得枯燥无味。

令我意想不到的事情发生了：本来散乱的纸片聚到了一起，有的纸片争先恐后地跳到了尺子上，有的纸片性格内敛，安静地躺在那儿，一动不动，有的纸片随着尺子的移动来回摇摆……

五、收尾。

真正到了收尾阶段，就没有什么好叙述的了，要简洁明了地写出这次实验得出的结论，以及自己的感悟就可以了。

常用的结尾是“科学真的是太奇妙了！”

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